（作者：方元）
輕艇國手林雍傑的左手大姆指虎口處有一個大大的繭，是運動的痕跡，也是榮耀的勳章，是他經年累月堅持一槳一槳帶動輕艇破水前行的堅持。
林雍傑非常清楚，這是因為執著；又因為自己是特教老師、且有位同樣是輕艇選手的過動兒弟弟，他更相信，過動兒一旦接納了什麼，那種執著無比可擬。「追夢小蜻廷」正是林雍傑基於這樣的信念，想帶領過動兒一起從輕艇中體驗執著的果實。
林雍傑從2016年起就在全國與世界輕艇比賽項目中奪冠拿金牌，現為台北介壽國中特教老師的他，身兼國家代表隊選手，正為明年亞運賽苦練。其實他從小就熱愛運動，參加過羽球隊、游泳隊、田徑隊，直到小六那年，跑去媽媽工作的海巡署泳池玩，本身在練輕艇的救生員介紹他認識這項當時算冷門的運動。
林雍傑聽進了建議，正因為比較冷門，競爭者少，所以只要努力，會更快站到更高殿堂。他也發現，自己覺得游泳只是泡在水裡很無聊，反而輕艇很有趣，划一下、就會往前滑行，「我很享受在清晨的平靜水域，看著船頭畫開水面的那種感覺。」
於是，林雍傑從景美跨越大半個台北，到南港高中的國小部就讀，加入該校輕艇隊，成為全隊年紀最小的一個後輩，其他五人全是高中生。要練專長、要在學長制之下生存，還有媽媽一句話：「我們考體育班，是因為喜歡輕艇運動，不是因為不會讀書。」林雍傑學科、術科一樣不落，功課保持班上前三，輕艇努力訓練，最後成功保送高中部。
印象最深的是，輕艇都要在戶外訓練，忍受風吹日曬雨淋，皮膚曬得黑亮、還曾經曬傷眼睛。有一次遇上陽明山都下雪了的霸王寒流，他跟著隊友來到河邊，看著河面上飄著一層白煙，心裡還想著這樣下水會死人，結果教練一個指令，大家照常訓練。林雍傑記得，水潑到身上，再經冷風一吹，冷到雙手凍成紫色、冷到他掉男兒淚。
但林雍傑對訓練甘之如飴，只是還要兼顧學業，總覺得人生就是一個「趕」字，常常是清晨訓練、上課、訓練、晚上上課到十點，隔天又是一早訓練。尤其考教師資格時要暫停訓練，身為台灣排名第一，又擔心止步不前會被超越，他壓力極大，沒有本錢再耗一年，幸而順利通過，進入介壽國中當特教老師。
會當特教老師，是因為他有一個小他四歲多的弟弟，很早就被鑑定為輕度過動症。「我弟是一路看著我的背影成長。」林雍傑談起弟弟，過動兒很難專注，讀書不太行，但對於某些事物很執著，「我們就把他導向練輕艇，剛好他也喜歡，於是他比起常人更不會放棄。」奧運傳奇的八金泳將費爾普斯，也是過動症。
兄弟倆今年還一起去泰國參加奧運資格賽，以差微差距飲恨未拿到奧運資格。上陣兄弟齊心，林雍傑說，其他競技類運動如游泳或接力，只要管好自己，你自己快，就對團隊有幫助，但輕艇運動不一樣，一個人快是沒用的，若是兩人一艇，要有合而為一的默契，後面的人要適應前面的節奏、前面的人要適應後面的平衡感，是真正「一條船上的人」。
因為輕艇有這樣的條件，也看到弟弟的成功，林雍傑提出「追夢小蜻蜓」幫助過動兒計畫，未來規劃每年舉行兩梯次的輕艇體驗營，同時也舉辦宣導講座，讓更多人了解輕艇對於過動兒童的益處。
林雍傑指出，運動後大腦會釋放腦內啡，能刺激到過動兒的前額葉功能；輕艇需要一定技巧，要划漿、控制方向、訓練平衡，強化感覺統合；大量的活動也能釋放過動兒無處發洩的精力；尤其可以提高孩子的專注力，「每個孩子都不一樣，他的潛能未必都在念書上，透過輕艇訓練，可以引導他們發現，其實我是可以專心的。」
當然，要帶著一群放飛的過動兒運動，林雍傑的特教與運動專業背景剛好派上用場，也許先降低要求，慢慢灌輸孩子理解「團隊」、「一起」的概念，如果是多人艇，就教孩子跟著前面的隊友；如果是單人艇，也可以先享受自己划水的感受，最重要的是，訓練他們的耐心，「給他時間，讓他自己去體會，當他體會到了，他的執著比平常人的毅力更驚人。」
正是因為看到弟弟因輕艇而變得自律，運用長處改善短處，知道前面的哥哥練一個動作10分鐘就一百分，他就練30分鐘、一個小時，也可以達到100分，林雍傑說：「輕艇對他的改變是，他知道，沒關係，我現在雖然做不到，但是只要努力，也可以做到。」 沒有什麼不可能，只要肯練。林雍傑希望所有過動的孩子，都能藉由輕艇，相信這句話，創造更多可能。
